Информатика | 1 - 4 классы
Какие преимущества имеют АРМ, построенные на базе ПК?
Какие преимущества имеют мультимедиа приложения в образовании перед традиционной формой обучения?
Какие преимущества имеют мультимедиа приложения в образовании перед традиционной формой обучения?
В чем преимущества компьютерных сетей?
В чем преимущества компьютерных сетей?
Какие службы существуют в сети?
Какие преимущества обеспечивают табличные информационные модели?
Какие преимущества обеспечивают табличные информационные модели.
Какие преимущества имеют мультимедийные приложения в образовании перед традиционной формой обучения?
Какие преимущества имеют мультимедийные приложения в образовании перед традиционной формой обучения?
Какие преимущества имеют машинно - независимые языки программирования перед машинно - зависимыми языками?
Какие преимущества имеют машинно - независимые языки программирования перед машинно - зависимыми языками?
1. В чем состоят преимущества и недостатки табличного представления баз данных?
1. В чем состоят преимущества и недостатки табличного представления баз данных?
2. В чем состоят преимущества и недостатки представления баз данных с использованием формы?
3. Что такое запись и что такое поле в базе данных?
4. Поля каких типов могут присутствовать в базе данных?
5. Существует ли разница между базой данных и СУБД?
6. Какие приложения могут выполнять функции простой СУБД?
Какое преимущество имеет представления алгоритма в виде рисунков?
Какое преимущество имеет представления алгоритма в виде рисунков?
Какие преимущества имеют мультимедиа приложения в образовании перед традиционной формой обучения?
Какие преимущества имеют мультимедиа приложения в образовании перед традиционной формой обучения?
Поля каких типов могут присутствовать в базе данных?
Поля каких типов могут присутствовать в базе данных.
Какие преимущества имеет работа со слоями в графическом редакторе ?
Какие преимущества имеет работа со слоями в графическом редакторе ?
На этой странице сайта, в категории Информатика размещен ответ на вопрос Какие преимущества имеют АРМ, построенные на базе ПК?. По уровню сложности вопрос рассчитан на учащихся 1 - 4 классов. Чтобы получить дополнительную информацию по интересующей теме, воспользуйтесь автоматическим поиском в этой же категории, чтобы ознакомиться с ответами на похожие вопросы. В верхней части страницы расположена кнопка, с помощью которой можно сформулировать новый вопрос, который наиболее полно отвечает критериям поиска. Удобный интерфейс позволяет обсудить интересующую тему с посетителями в комментариях.
Ку :
ст— це витвір мовленнєвого процесу, що відзначається завершеністю, об'єктивований у вигляді письмового документа, літературно опрацьований відповідно до типу документа, витвір, який складається із заголовка і ряду особливих одиниць (надфразових єдностей), об'єднаних різними типами лексичного, граматичного, логічного, стилістичного зв'язку, і має певну цілеспрямованість і прагматичну визначеність»[1](І.
Р. Гальперін)(рос.
). «Текст— певна, з функціонально - смислового погляду упорядкована, група речень або їх аналогів, які являють собою, завдяки семантичним і функціональним взаємовідношенням елементів, завершену смислову єдність»[Джерело?
](В. В.
Одинцов).
Найістотнішими текстовими ознаками є (А.
П. Загнітко) : цілісність ; зв'язність ; структурна організованість ; завершеність.
Текст— середній елемент схеми комунікації, яку можна уявити у вигляді триелементної структури : автор (адресант) → текст → читач (адресат).
Як серединний (проміжний) елемент комунікативного акту текст виявляє свою специфіку у кодуванні і декодуванні.
Щодо мовця (адресанта) текст є кодованою величиною, оскільки мовець кодує певну інформацію.
Для сприйняття вміщеної у тексті інформації читач повинен її декодувати (А.
П. Загнітко).
Текст породжується мовцем, тим, хто пише, відповідно до його задуму, з потребою найкращого передавання змісту.
Текст редагується на етапі внутрішньої, мислиннєвої підготовки, а в письмовому варіанті— також в процесі саморедагування, відповідно до стилістичних норм мови, комунікативної доцільності в кожній окремій ситуації.
У сучасному мовознавстві виділилися два підходи у лінгвістичних дослідженнях текстів : функціональна типологія (соціальні функції й мета використання текстів) іструктурна типологія (внутрішня організація текстів) (М.
Р. Львов)[Джерело?
]. Перший напрям значно відтворює традиційну для риторики класифікацію, що зближує типи мовлення (тексту) з жанрами : це розповідь, опис, роздум.
Інший, структурний, підхід («лінгвістика тексту») пов'язаний з виявленням, вивченням і моделюванням внутрішньотекстових зв'язків, причому вводиться поняття «компонента тексту» (абзацу, надфразної єдності, складного синтаксичного цілого тощо).
Основні категорії тексту[ред.
•ред.
Код]Текст, особливо художній, на думку А.
П. Загнітка, складний і багатоплановий, оскільки завданням його інтерпретації є вияв максимуму закладених у ньому думок і почуттів художника (автора).
І тому тут доречно буде подати основні текстові категорії та розтлумачити їх.
Цілісністьтексту пізнається через його взаємозв'язані категорії— категорію членованості і категорію зв'язності.
Кожен компонент тексту характеризується відносною смисловою завершеністю.
Формальнузв'язністьтексту називають когезією (В.
Дреслер), зовнішньою злитістю (К.
Кожевнікова) ; змістову зв'язність— когерентністю (В.
Дреслер), внутрішньою злитістю (К.
Кожевнікова), інтегративністю (І.
Р. Гальперін) .
Нерозривна єдність доцентрових і відцентрових сил у тексті виявляється у проспекції і ретроспекції (А.
П. Загнітко).
Ретроспекція насичена такими компонентами, як тематичні слова (пам'ять, спогад), граматичний час— теперішній історичний, прислівники місця і часу («тоді», «там», «колись» тощо).
Художній текст не існує без сформульованої ідеї твору (концепта), який є визначальною його категорією.
Ще одна категорія—модальність тексту— є обов'язковою у художньому творі.
Поза нею текст як комунікативний елемент— не існує.
«Модальність тексту починається ще до його створення : з першого акту авторського вибору— теми і проблеми твору» (А.
П. Загнітко).
Якщо розглядати текст як структуровану одиницю, необхідно зазначити про наявність текстових парадигм : жанрова (жанрвизначає структурні особливості твору) ; функціонально - стильова (об'єднує тексти за функціональним спрямуванням) ; індивідуально - авторська (об'єднує всі твори одного автора).
Інформативність тексту— здатність тексту бути носієм завершеного повідомлення, передавати інформацію.
Інформативність як важлива властивість тексту характеризує кількість інформації, що міститься в ньому, її важливість і новизну.
Засоби зв'язку в тексті[ред.
•ред.
Код]Засобами зв'язку в тексті можуть бути такі елементи, що забезпечують єдність стилю : Змістові, логічні і психологічні зв'язки : єдність місця, часу, дійових осіб ; зв'язок з минулим і майбутнім (єдність сюжету).
Літературні, риторичні засобизв'язку :
1) доступ к современной электронной технике небольших предприятий.
2) простоту, удобство и дружественность по отношению к пользователю.
3) информационно - справочное обслуживание пользователя.
4) максимальное использование ресурсов системы.
5) совместимость с другими системами.